"Prof et séropo" : à lire sur Rue 89
"J'ai appris à pratiquer mon métier autrement", écrit Cédric, enseignant séropositif, dans un très bon témoignage publié (8 décembre) sur le site Rue 89. Un témoignage où Cédric retrace une partie de son parcours, évoque la question de la dicibilité et montre que "C'est dans le travail que [sa] séropositivité a eu les plus grandes répercussions." La situation est d'autant moins évidente que Cédric travaillait "dans un collège difficile, avec des classes très dures, qu'il [lui] fallait tenir à bout de bras au quotidien." Difficultés, interrogations, ce témoignage est d'une grande force "Personnellement, ma séropositivité me fait sentir plus handicapé que malade, car je ne suis pas malade à proprement parler, puisque je prends des médicaments pour ne pas l'être (mais ce sont justement ces médicaments qui m'ont porté préjudice tout en me sauvant, c'est tout le côté paradoxal de mon traitement)", écrit Cédric. On vous recommande bien entendu de lire l'intégralité de son témoignage.
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Commentaires
Témoignage intéressant...
pas bien du tout !!!!
Dépublications...
Suite à commentaire insultant, j'ai dépublié l'ensemble des posts sans lien avec le sujet de la brève.
Bien à vous. Sophie
merci sophie ....
Dommage
Tu as raison...
Deloon,
Je suis parfaitement en accord avec toi, mais le pseudo du séronaute modéré était repris dans les commentaires, et l'idée est de ne pas le stigmatiser.
Chacun a le droit de déraper puis de passer à autre chose...
Bien à toi. Sophie
Postes adaptés - complément
Pour compléter les informations que j'ai données plus haut, il faut préciser que les postes adaptés dont il est question ne sont pas destinés aux pvvih ni aux profs homos (lol) en particulier mais à tout enseignant qui ne peut durablement pas assurer son métier devant des élèves du fait d'une maladie invalidante grave : cancer, sclérose en plaque, sida... Et dont l'état est suffisamment stabilisé pour lui permettre d'exercer toutefois son activité professionnelle avec des aménagements.
Tous les postes adaptés n'impliquent pas le travail à domicile dont parle Cédric. Il peut s'agir d'une affectation dans un service administratif ou dans un Centre de documentation pédagogique... avec péréquation des obligations de service.
D'autre part, il y a, semble-t-il, un hiatus entre le discours tenu par l'Administration centrale à Paris qui déclare sa volonté d'intégrer les personnels handicapés et la réalité sur le terrain qui est bien différente souvent. Par exemple, aucun poste adapté de longue durée n'a été attribué ces trois dernières années à des professeurs des écoles dans mon Académie ce qui crée une discrimination catégorielle de fait.
Les syndicats commencent à se saisir de la question mais il faut reconnaître qu'ils en sont souvent encore dans l'effet d'annonce et peu dans l'action. Le handicap des personnels n'est pas leur priorité ni d'ailleurs celui des élèves. Les syndicats enseignants sont souvent encore rivés à des principes hostiles à toute forme de discrimination positive aussi bien pour les personnels que pour les élèves. Il faut que les personnels en situation de handicap y fassent davantage entendre leur voix.
Poste adapté : autre possibilité
Un enseignant inscrit sur le site (merci à lui...) m'a écrit pour me faire part d'une autre utilisation possible du poste adapté : le reclassement professionnel.
"Pour ma part, j'ai pu le négocier pour reprendre mes études de psycho et préparer un reclassement comme psychologue scolaire."
Comme je l'ai indiqué, chaque académie a sa politique en la matière.
D'autre part, le même séronaute m'indique qu'"au préalable,(il avait) bénéficié d'un allègement de service (mi-temps ou 3/4 temps) sur (son)poste."
Cette mesure d'aménagement est possible elle dans toutes les académies à condition toutefois de bénéficier de la RQTH, dans la plupart d'entre elles.